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促进新教师专业成长的策略被引量：1

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摘要营造一个“场”。多年来，我们建立起“种子发芽论“的专业成长理念。我们认为每一位新教师其实都是一粒新种子，只要是种子就有发芽的本质和愿望。种子要发芽必须拥有“优质的土壤，充足的阳光，适量的雨露”等各种环境，

作者曹玉兰

机构地区扬州大学幼教中心

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2010年第6期35-35,共1页 Early Education

关键词教师专业成长种子 “场” 新教师

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2010年第6期

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