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科学分层滚动提高

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摘要在实际教学中,我们经常会遇到这样的矛盾：学生＂吃不下＂与＂吃不饱＂造成两极分化。这个教学上的突出矛盾,严重影响了教学质量的提高。针对这一问题,在调查研究的基础上,提出了一个教学设想：因材施教,分层要求;夯实基础,滚动提高。

作者张燕

机构地区宜兴市红塔中学

出处《成才之路》 2010年第11期17-18,共2页 Way of Success

关键词教学分层教育提高

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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成才之路

2010年第11期

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