继承与发展：对待教学基本功的应有态度——毛笔字，我师途的“绊脚石”

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摘要 “陈老师，又要麻烦你了。”又是一节写字课。每到这时，我总是赔着笑脸，对同年级的另一位语文教师发出了邀请——请他到我的班上为学生进行示范教学。每次看到陈老师手握一只饱蘸清水的羊毫大笔，在黑板上流畅自如地写出一个个赏心悦目的大字时，每次听到学生一齐发出由衷的赞叹并报以热烈的掌声时，我心里总是酸酸的：如果我也能写一手漂亮的毛笔字，那站在讲台上，底气就更足了!

作者余惠斌

机构地区福鼎市桐南小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第5期8-9,共2页 Fujian Education

关键词示范教学毛笔基本功老师学生清水黑板

分类号 TS951.11 [轻工技术与工程]

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福建教育（小学版）（A版）

2010年第5期

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