摘要
教育评价是根据一定的目的，运用科学的技术和方法，对教育现象及其效果进行价值判断的活动。教育评价具有如下特征：评价的客观性，对象的广泛性，是一个价值判断过程。教育评价活动本身具有能引起评价对象变化的功用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来，具有导向、鉴定、改进、激励、管理和研究等六大功能，其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚，但自20世纪80年代以来，
出处
《教学与管理（理论版）》
2010年第5期9-10,共2页
Journal of Teaching and Management
