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高职数学课堂“30+15”的教学模式中练的研究

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摘要本文通过对高职院校高等数学“30＋15”的课堂教学模式的实践，提出了这一模式中“练”的方式，有效地保持了数学课堂教学活动中“师生互动，积极对话”，提高了学生对数学学习的投入．

作者李小芳

机构地区宁波大红鹰学院高职分院

出处《数学学习与研究》 2010年第9期8-9,共2页

关键词教学模式操作模式练习

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2010年第9期

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