摘要
传统的化学实验教学中，老师已为学生定好统一的实验仪器和步骤，甚至注意事项，学生只要“按单操作”，学生的主体性经常得不到充分的保证和发挥。同时，教师也无法对学生的实验知识要求进行及时反馈评价，从而无法有效地调整实验进度和对学生进行有效指导，这样的教学现状显然不能满足新课程标准的要求。本文以实验引导探索为方向，以信息技术互动系统为互动评价手段，探讨探究实验中的师生互动教学评价整合策略。
出处
《教育信息技术》
2010年第4期29-31,共3页
Educational Information Technology
