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摘要后现代教学理论认为．课程是一种持续发展的高质量的对话。作为工具性和人文性综合的语文学科．其课堂教学更是师与生之间、心灵与文本之间对话的过程。对话不是训话，而是平等的交流、民主的展示、宽松的融合。

作者赵静

机构地区江苏省海门市三和中心小学

出处《语文天地》 2010年第4期25-26,共2页

关键词对话阅读教学现代教学理论持续发展课堂教学语文学科人文性工具性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2010年第4期

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