摘要
在我们的课堂教学中常常会遇到学生出错的事。学习错误是一种来源于学习活动本身，具有特殊教育作用的学习材料，它来自学生、贴近学生，教学时又回到学生的学习活动中，对激发学生的探究兴趣，唤起学生的求知欲具有特殊的作用。今天，我们不妨以一颗平常心来重新审视课堂，把它作为师生逐步认识错误、利用错误实现师生共同成长的空间，使错误成为一种重要的课程资源，成为课堂教学的亮点。
出处
《教学与管理（小学版）》
2010年第4期34-35,共2页
Journal of Teaching and Management
