期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

设计性实验:全面培养学生实验能力的重要途径

下载PDF

导出

摘要设计性实验可以使学生在实验过程中变被动为主动,在实验技能、查阅文献、观察现象、分析问题和解决问题的能力诸方面都得到全面训练,它是全面培养学生能力的重要途径.笔者就以下几个方面谈点想法,以期抛砖引玉.

作者韩郁葱

出处《六安师专学报》 1998年第3期51-52,共2页

关键词设计性实验实验能力教学方法能力培养

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王霞.开展趣味实验活动对学生实验能力的积极影响[J].考试周刊,2014(65):138-138.
2吕丹,李全健,杨丽.在化学实验教学中培养学生实验能力[J].卫生职业教育,2009,27(11):107-108.
3褚福玲.学生物理实验能力的培养[J].山东教育,2010(7):95-96.
4张玲芬.增强学生主体意识,培养学生实验能力[J].数理化学习（教研版）,2009(8):30-32.
5高吉仁.演示实验的结尾不容忽视[J].实验教学与仪器,1995,12(5):7-7.
6党金鼎.实验教学存在的问题及改进措施[J].活力,2005(4):177-177.
7郭军英,刘继祥.新教材生物实验教学的分类实施策略[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2009(8):19-21.
8朱学道,陈士夫,黄维兰.实验室开放刍议[J].淮北煤炭师院学报（哲学社会科学版）,2001,22(2):108-109. 被引量：8
9甄亚敬.提高学习兴趣培养实验能力[J].科学大众（智慧教育）,2010(3):38-38.
10王发科.中学物理实验教学方法的探讨[J].读写算（教育教学研究）,2011(12):101-102.

六安师专学报

1998年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部