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中职数学教学的“五模块”评价体系
被引量：
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摘要
新时期的中职数学教学,面临中职学生厌学、怕学、不想学等问题。如何搞好中职学校数学教学,提高教学质量,是广大中职数学教师不断探索的问题。"五模块"教学评价体系,将数学教学中传统的终结性评价体系与数学教学过程性评价体系相结合,它关注学生的学习过程,关注学生在学习中的体验,关注师生交流,关注人与人之间的相互作用,关注多种因素的交互作用。
作者
江勇
机构地区
广西右江民族商业学校
出处
《中国城市经济》
2010年第5期65-65,共1页
China Urban Economy
关键词
中职学生
数学教学
传统
五模块
评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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