从认知角度分析郑州市地名被引量：3

下载PDF

导出

摘要地名是由人际交往的需要而产生的，是人们赋予地理实体不同语言符号的思维过程的结果，它记录着人们对世界的体察和认知。地名作为词汇的一部分是人与环境互动的结果，是人类对地理实体认知的思维表征。本文尝试用认知语言学的意象理论和隐喻、转喻理论来分析郑州市地名，以求从中窥探人们命名地名的理据和心理机制，寻找对地理实体的认知规律，为更深入地研究地名提供借鉴。

作者孙利君

机构地区郑州大学文学院

出处《现代语文（下旬．语言研究）》 2010年第2期109-110,共2页 Modern Chinese

关键词郑州市地名认知意象理论隐喻

分类号 H15 [语言文字—汉语]

引文网络
相关文献

参考文献1

1马玉汴.意象理论在汉语量词辨析中的认知作用[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,2005,38(4):152-154. 被引量：6

二级参考文献3

1刘宁生.汉语怎样表达物体的空间关系[J].中国语文,1994(3):169-179. 被引量：118
2缑瑞隆.方位词“上”“下”的语义认知基础与对外汉语教学[J].语言文字应用,2004(4):69-75. 被引量：51
3缑瑞隆.意象理论与对外汉语教学[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,2002,35(4):98-101. 被引量：17

共引文献5

1张敏.名量词“道”与“条”的辨析[J].湖北教育学院学报,2006,23(7):37-38. 被引量：5
2张敏.名量词“道”与“条”的辨析[J].术语标准化与信息技术,2007(3):27-29. 被引量：1
3武仲波.汉语文学作品中量词名词超常搭配的认知隐喻探析[J].南华大学学报（社会科学版）,2010,11(3):80-83. 被引量：2
4励静艳,娄旭丹,孟思明,毛智慧.临时量词与名词搭配的映射关系[J].考试周刊,2011(89):81-82.
5吕茂丽,韩梅.从意象理论看汉语名量词的语义演变[J].黑龙江教育学院学报,2012,31(8):133-134. 被引量：1

同被引文献21

1王寅.语言体验观及其对英语教学的指导意义——十八论语言的体验性[J].中国外语,2009,6(6):63-68. 被引量：57
2胡壮麟.语言·认知·隐喻[J].现代外语,1997,20(4). 被引量：355
3唐国平.转喻与攀枝花地名[J].外国语文,2013,29(S1):61-65. 被引量：3
4王培光.香港一些地名用字考[J].方言,2000,22(2):186-190. 被引量：2
5覃凤余.从地名看壮族空间方位认知与表达的特点[J].学术论坛,2005,28(9):158-163. 被引量：6
6吕嵩崧.靖西地名的文化内涵[J].广西地方志,2007(4):58-63. 被引量：1
7Lakoff, G. and Johnson, M. Metaphors We Live By[M].Chicago: The University of Chicago Press, 1980.
8Radden, G. KSvecses Z. Towards a theory of metonymy[A]. In Language and Thought[C].Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 1999: 17-60.
9陈嘉映.专名问题[Z].网址:http://www.douban.com/group/topic/36422395.2013.
10王埴.介休县志[M].太原:山西人民出版社,2012.

引证文献3

1杨旭.基于“外延内涵传承说”的介休地名转喻研究[J].现代语文（下旬．语言研究）,2016(4):10-13. 被引量：1
2谢毓,揭春雨.香港地区地名中通名的隐喻和转喻:命名认知规律探究[J].中国科技术语,2024,26(4):18-25. 被引量：1
3李玉琼,孙岩.靖西壮语地名中的认知隐喻、转喻与意象图式编码[J].文教资料,2025(23):15-18.

二级引证文献2

1李山,芦建顺.认知语言学视角下的俄语地名[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2021,37(3):61-63. 被引量：3
2祝明月.网络流行语中含动物语素的转喻分析[J].雨露风,2025(10):90-92.

1孙小娟,潘丽玲.慕课微视频在地理实体课堂中的功能[J].中学地理教学参考,2014(6):34-35. 被引量：2
2李延华,王恺.自我意象理论之教学意义[J].洛阳师专学报（自然科学版）,1990(2):117-120.
3于瑞华.文化心理意象视角下的字幕翻译特点[J].长春教育学院学报,2013,29(10):57-58.
4邓波.康德“审美意象”理论与中国“审美意象”理论的比较研究[J].文教资料,2008(25):67-69.
5罗锋.人与环境互动理论视角下的高职院校环境与学生发展[J].鸡西大学学报（综合版）,2013,13(5):3-5. 被引量：1
6荀步章.基于儿童思维表征的教学实践与思考——以“认识几分之一”的教学为例[J].小学数学教育,2016(12):17-19.
7李伯黍,林彬.试论现代社会学习理论体系中的德育模式[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1998,16(1):69-73. 被引量：3
8李彤彧.积极的自我意象助你成功[J].商情,2010(39):71-71. 被引量：1
9李阳.基于系统思维下的生态外语教学[J].新课程（教育学术）,2014,0(6):93-93.
10吕凤清.地名教学浅谈[J].黑河教育,2001(3). 被引量：1

现代语文（下旬．语言研究）

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从认知角度分析郑州市地名被引量：3

参考文献1

二级参考文献3

共引文献5

同被引文献21

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从认知角度分析郑州市地名 被引量：3

参考文献1

二级参考文献3

共引文献5

同被引文献21

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从认知角度分析郑州市地名被引量：3