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费斯汀格认知失调理论对中职后进生教育启示
被引量：
2
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摘要
费斯汀格的认知失调理论认为,人们具有保持协调一致的倾向,当认知出现失调时,就会产生一种压力,促使个体想方设法去减少这种失调或避开能使这种失调增加的情境因素和信息因素。依据这一理论,要提高中职后进生的教育转化效果,首先必须唤醒后进生认知上的失调,教师应针对后进生的具体情况开展有针对性的教育,要建立健全有效的教育效果评价机制。
作者
黄益卿
机构地区
广东省揭阳市综合中等专业学校
出处
《职业教育研究》
2010年第2期9-11,共3页
Vocational Education Research
关键词
费斯汀格
认知失调理论
中职后进生
教育转化
态度改变
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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