初中生数学学习过程的阶段性评价被引量：2

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摘要一、数学学习过程的阶段性评价的目的《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学．应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，

作者吴梅丹

机构地区广西南宁市上林县大丰镇尖领初级中学

出处《中学教学参考》 2010年第8期21-22,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学学习过程阶段性评价初中生全日制义务教育激励学生数学课程标准学习评价评价目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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