创设情境融合“三味”——也谈常识性课文的教学

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摘要《福建教育》2009年第7期发表了《常识性课文教学“三味”》一文，读后颇受启发。文章指出，常识性课文教学，要让学生把握科学知识，以保留“原味”，又要体现语言学习和人文精神有机统一的“语文味”，还要使学生在“趣味”盎然的氛围和形式中学习语文。那么，如何调制“三味”？考查一些优秀教学实例，结合本人的教学实践，我认为，创设情境不失为确保“三味”融合的有效途径。

作者黄巧艺

机构地区厦门市康乐小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第1期38-39,共2页 Fujian Education

关键词教学实例创设情境语言学习科学知识人文精神教学实践学生语文

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] G302 [文化科学]

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福建教育（小学版）（A版）

2010年第1期

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