摘要
交叉学科人才培养的价值取向需糅合高等教育哲学中的认识论、政治论与人本论三种观念,肩负学科发展、实用性人才培育及其人的全面发展三项任务。在系统论与权变观的指引下,其人才培养机制的构建一方面需关注机制设计的整体化和系统性,另一方面需针对具体的交叉学科建构出多元化的、适切性的培养机制。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第2期95-96,共2页
Jiangsu Higher Education
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"基于学科交叉的研究生培养机制研究"(07SJD880075)
江苏省学位与研究生教育学会课题"学科交叉理论与交叉学科建设的实践研究"(YH0712)
浙江工业职业技术学院科研项目:"交叉学科人才培养模式研究"
