摘要
传统的数学作业单调枯燥，缺乏弹性，脱离生活和学生实际，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”的训练，不利于学生个性的发展和潜能的发挥，为此我校数学教研组在2008年上半年申报了省级课题《初中数学作业有效性的实验与研究》，并于2008年下半年开始立项研究．为配合课题研究，对学生进行分层作业布置的需要，课题组自编了一套（已编七年级（上）、（下）二册）学生分层同步练习，
出处
《中学教学参考》
2010年第5期10-11,共2页
Reference for Middle School Teaching
