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让合作学习从形式走向实质——课堂合作学习的观察与思考被引量：1

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摘要合作学习作为课程改革倡导的学习方式之一，已被广大教师课堂教学所采用。但是从实践的过程与结果看，由于一些教师对合作学习的实质缺乏正确的把握，表面化、形式化地理解其意义，导致教学实践中出现了一些偏差，使合作学习变成一种低效高耗的似作秀般的表演。

作者郑小琴

机构地区江苏如皋市林梓镇奚斜小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第2期29-29,共1页

关键词合作学习课堂教学教学实践学习方式课程改革教师习作地理

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2010年第2期

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