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韩国语教科书误区探究被引量：1

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摘要教科书是学生接受知识信息的最基本源泉。韩国语教科书质量的优劣也直接决定着韩国语教学水平的高低。本文对三个常用版本的韩语教科书进行文本分析,从内容的选择及组织两大方面考查其误区及设计的不足,并针对具体问题提出相应的改进对策,以期对我国韩语教科书的建设和发展有所启示。

作者许玲袁揽

机构地区晓庄学院教育科学学院

出处《当代教育论坛（综合版）》 2010年第2期92-94,共3页 forum on contemporary education

关键词韩国语教科书误区对策

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理] G250 [文化科学—图书馆学]

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参考文献3

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当代教育论坛（综合版）

2010年第2期

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