聆听字体之声——由阿拉伯字体艺术浅议字体设计课程教学改良被引量：2

导出

摘要在字体设计课程中重点引入中东地区阿拉伯字体设计独具特色的创造理念，有意将字体设计与地域文化相连接，介绍不同文化环境因素对字体设计流变的决定性作用。通过对中东字体作为拼音文字所特有的线性构成方式的认识，以及对阿拉伯文字形的探究分析，分别从字体设计的构成关系与字体设计结合图形设计两方面，思考字体设计课程中对汉字设计的教学改良，从而引导学生积极主动地面对汉字创意，了解汉字的特性与局限，寻找更广阔的汉字设计空间。

作者吴昉张页

机构地区上海出版印刷高等专科学校

出处《艺术教育》 2010年第2期18-19,共2页 Art Education

关键词字体设计课程教学阿拉伯文改良汉字设计艺术中东地区地域文化

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] TS811 [轻工技术与工程]

引文网络
相关文献

参考文献1

1穆罕默德·尤素夫·陈坤.阿拉伯文书法艺术[M]兰州大学出版社,2006.

同被引文献5

1李静远.数字时代文字设计的手写传统探新——以汉字为例浅议手写印刷字体训练在现代文字设计课程中的应用[J].科技信息,2009(18):207-207. 被引量：1
2刘志玉.中阿书法起源与发展的比较[J].艺术教育,2010(9):35-35. 被引量：1
3叶筠筠.传统汉字装饰意匠的继承与创新——字体设计课程系列课题实践[J].设计艺术研究,2012,2(6):55-59. 被引量：1
4刘鹏,王小元.徽州建筑符号图形在现代汉字字体设计中的运用——以马头墙和砖雕为例[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2015,36(2):189-190. 被引量：5
5马博忠.历史的贡献——纪念阿文铅字印刷70周年[J].中国穆斯林,2003(3):38-39. 被引量：1

引证文献2

1蔡伟.汉字字体设计融入民族图形的研究[J].戏剧之家,2018(1):123-123. 被引量：5
2李昕.论阿拉伯文字体设计的限制性与字体文化的合理性[J].湖北美术学院学报,2024(2):98-103.

二级引证文献5

1甘芳.字体设计对广西地域性品牌文化的传承与创新[J].艺术与设计（理论版）,2018(12):39-40.
2李彦明.关于“字体设计与标志设计”的学习感悟[J].东方藏品,2018,0(8):43-43.
3李彦明.探讨"宋体字为主的中文创意字体设计"的方法[J].东方藏品,2018,0(10):284-284.
4谢璇,姚绿.汉字图案化设计与陶瓷纹样融合性研究[J].佛山陶瓷,2024,34(4):114-116. 被引量：2
5周金超,孙家珏.民族图案元素在雪地靴设计中的应用研究[J].美术大观,2019(3):138-139. 被引量：2

1方运加.“几何学”备忘录（续）[J].中小学数学（初中版）,2004(4):4-5.
2林媛.论高校字体设计课程的教学改革与创新[J].学周刊（中旬）,2015(11):46-46.
3李轶欧.项目化教学在《字体设计》课程中的应用[J].课程教育研究,2014,0(34):256-256. 被引量：1
4徐蕾.提高字体设计课程教学实效性的有效策略[J].环球市场信息导报（理论）,2013(7):92-92. 被引量：1
5常虹.高校字体设计课程的教学实践与探索[J].亚太教育,2016,0(31):94-94.
6孙志毅.教学识字四人谈[J].内蒙古教育,2016,0(2):7-7.
7姜澎.美国小学:不只有科目学习[J].教师博览（上旬刊）,2012(10):45-46.
8柏友萍,朱宏林.作文教学改良刍议[J].语文教学与研究（教研天地）,2000(4):28-29.
9牛淑美,冯昌.谈小学语文阅读改良[J].中国校外教育（中旬）,2014(3):39-39.
10郭送军.“仪器分析”课程教学改良与优化实践[J].中国电力教育,2011(4):109-110.

艺术教育

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

聆听字体之声——由阿拉伯字体艺术浅议字体设计课程教学改良被引量：2

参考文献1

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

聆听字体之声——由阿拉伯字体艺术浅议字体设计课程教学改良 被引量：2

参考文献1

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

聆听字体之声——由阿拉伯字体艺术浅议字体设计课程教学改良被引量：2