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高等教育研究中的“思辨”与“实证”方法辨析 被引量:44

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摘要 随着我国教育学科研究队伍的规模日益增大,教育研究中采用的方法日益增多,强调研究方法的规范性和对各种研究方法的反思,已经成为广受关注的话题。在讨论教育研究方法的教科书、专著与文章中,对方法的表述和分类不胜枚举,不同的学者对一些方法有不同的定义和解释。
作者 冯向东
出处 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第1期172-178,共7页 Peking University Education Review
  • 相关文献

参考文献17

二级参考文献15

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共引文献900

同被引文献477

引证文献44

二级引证文献286

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