摘要
在当代建构主义、动机理论等理论基础上,通过精心选题、精心总结讨论课等,发展探究性学习、和谐性学习、合作性学习、自主性学习、参与性学习、竞争性学习和"发现教学模式",提高学生的创新思维能力。需要在考核方式或考试方式、教师定位、教学组织形式和家庭教育同步改进和改革。
出处
《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》
2009年第6期140-144,共5页
Journal of Huaibei Coal Industry Teachers‘ College:Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省高校教研项目<理论课课型创新提高学生的创新思维能力研究>(2007jyxm310)成果
