高校课程教学大纲的编写与执行——美国的经验与中国的实践
被引量:23
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2010年第1期276-277,共2页
Social Science Front
参考文献1
-
1胡文仲.《中国英语专业教育改革三十年》,http://mlp.fltrp.com/newsdetails.asp?icntno=85243.
同被引文献98
-
1张霞,毛艳丽,张岩,朱新锋,刘彪,康海彦.“以学生为中心”混合式教学质量评价体系的构建[J].创新创业理论研究与实践,2023(4):109-111. 被引量:11
-
2无.教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知(教督[2021]1号)[J].中华人民共和国教育部公报,2021(4):2-15. 被引量:39
-
3张雅男.浅谈多媒体技术及多媒体教学的特点[J].硅谷,2009,2(2). 被引量:18
-
4胡峰,莫降涛,兰继斌.新设专业课程教学大纲编制(修订)的探讨[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2007,29(S1):27-28. 被引量:4
-
5何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].教育学报,1998(3):29-31. 被引量:651
-
6于卫兵.关于完善研讨课教学模式课程教学大纲的思考[J].高教论坛,2013(12):57-59. 被引量:8
-
7孟永东.关于高校核心专业课程互动式教学大纲的探讨[J].科教导刊,2014(8):34-35. 被引量:12
-
8高一虹.外语学习木桶的“短板”——从一次失败的演讲谈起[J].外语教学理论与实践,1999(3):6-9. 被引量:122
-
9高耀明,叶颖.课程实施大纲与高校教学规范化建设[J].高等教育研究,2014,35(4):103-109. 被引量:34
-
10张进明,唐帼丽,汪家惠.现代教学大纲的编写目的和相应内容[J].中国大学教学,2004(7):19-21. 被引量:7
引证文献23
-
1李丽蓉.《水污染控制工程》课程教学改革探讨[J].琼州学院学报,2011,18(2):85-86. 被引量:3
-
2贺敏娟,张梅.浅议构建以学习者为中心的课程教学大纲[J].中国科教创新导刊,2011(14):119-120. 被引量:1
-
3高新华.高校课程教学大纲的法学分析[J].现代教育科学(高教研究),2013(1):96-99. 被引量:11
-
4黄忠臣,吴俊奇,王文海,李俊奇.《环境工程实验技术》课程教学大纲的设计与编写[J].教育教学论坛,2013(35):147-149. 被引量:2
-
5张敏,黄海燕.关于课程教学大纲编制的思考——以南京中医药大学为例[J].教育教学论坛,2014(2):170-171. 被引量:7
-
6季诚钧.大学课程大纲的理念、要件与特征:基于美国的经验[J].现代教育论丛,2014(2):37-40. 被引量:12
-
7刘贤赵,李朝奎,陈新保.论高校互动型教学大纲的“契约”精神及其启示[J].高教论坛,2014(6):25-27. 被引量:10
-
8严兰兰,梁炯丰.让教学大纲走进高校课堂[J].内江科技,2014,35(9):144-145. 被引量:3
-
9郭爱萍,宋燕.美国高校课程教学大纲研究——以阿克伦大学为例[J].中国大学教学,2014(11):93-96. 被引量:7
-
10廉华,马光恕,高玉刚,于高波.完善教学大纲,提高专业学位研究生培养质量——以《设施园艺学》课程为例[J].畜牧与饲料科学,2015,36(4):71-74. 被引量:2
二级引证文献90
-
1蔺永政,袁宁,赵亚欧,马坤,张坤,纪科.程序设计类课程教学大纲的构建及优化[J].中国成人教育,2020(19):52-54. 被引量:1
-
2张国英.基于《悉尼协议》的会计专业课程体系构建——以乌兰察布职业学院为例[J].产业与科技论坛,2021,20(4):259-260. 被引量:2
-
3王静,王新宇,张琪,雷雅馨,黄帅,李保祥,张婷婷,朱璇,韩江.一流课程建设背景下果蔬贮藏运销学课程混合式教学的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2023(14):133-136. 被引量:1
-
4哈凤选.咏宋代五诗人[J].统战月刊,2000(1):15-15.
-
5仉春华,乌云娜,刘洁.《水污染控制工程》课程教学改革与创新探究[J].中国科教创新导刊,2013(1):43-44. 被引量:2
-
6邹联沛,何池全,吴岳英,刘晓艳.《水污染控制工程》课程体系建设改革与实践[J].科技创新导报,2012,9(36):169-170. 被引量:4
-
7陈梅.水污染控制工程课程改革探讨[J].科技视界,2013(28):23-23.
-
8刘贤赵,李朝奎,陈新保,全斌.论互动式教学应始于互动式教学大纲[J].大学教育,2014(11):133-135. 被引量:17
-
9刘贤赵,李朝奎,陈新保.论高校互动型教学大纲的“契约”精神及其启示[J].高教论坛,2014(6):25-27. 被引量:10
-
10杜丽娟,鞠宏军.基于校园网的教学大纲管理系统的设计与实现[J].华北科技学院学报,2014,11(9):108-111. 被引量:1
-
1张冠蓉.中外合作办学现状研究[J].新课程,2015,0(21):185-185.
-
2黄柳燕.交际语言教学在中国的实践及几点建议[J].中国科教创新导刊,2007(17):159-160.
-
3郭永松,赵士斌.教育评价的历史发展与在中国的实践——兼谈高等学校教学工作水平评估的几个问题[J].浙江医学教育,2002,1(0):19-24.
-
4王剑波,薛天祥.跨国高等教育理论与中国的实践[J].高等教育研究,2010,31(6):19-19. 被引量:1
-
5沈阳农业大学硕士学位授予权学科简介[J].沈阳农业大学学报,2009,40(3).
-
6傅廷斌,李志红.关于大学科技园的若干思考[J].华北水利水电大学学报(社会科学版),2002,24(3):37-39.
-
7李广凤.任务型教学的形成、引进、探索和趋势[J].课程·教材·教法,2015,35(9):108-116. 被引量:46
-
8薛国凤.多元智能理论在中国的实践追问[J].基础教育参考,2004(8):9-11.
-
9孙永国.高校实施青年马克思主义者培养工程创新路径研究[J].吉林农业科技学院学报,2016,25(4):74-75. 被引量:1
-
10荀渊,谢安邦.高等教育的大众化:理论背景与中国的实践[J].复旦教育论坛,2003,1(4):31-34. 被引量:7
;