究竟什么是职业能力——基于比较分析的角度被引量：137

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摘要职业能力是职业教育中的核心概念。对职业能力内涵的理解在历史上和不同国家却并不一致。文章从心理学的不同学说出发,梳理了基于不同心理学派的职业能力内涵,包括"职业能力即职业技能"、"职业能力即职业知识"、"职业能力即职业潜能"以及"职业能力即情境性的综合能力"。从不同国家的职业教育来分析其职业能力内涵,发现它们之间存在显著的差异性,如美国的以人格为本位的职业能力观、英国的以资格为本位的职业能力观、德国的从岗位能力本位的职业能力观走向复杂关系中的职业能力观、日本的从素质本位的职业能力观走向注重适岗的职业能力观、法国的以知识为本位的职业能力观以及澳大利亚的以整合能力为本位的职业能力观。基于此,论文提出了中国职业教育应当持有的职业能力观的取向以及相应的建议。

作者匡瑛

机构地区华东师范大学职业教育与成人教育研究所

出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第1期131-133,136,共4页 Jiangsu Higher Education

基金国家社科基金青年专项"中等职业学校创新德育模式研究"(批准号:CJA08240) 上海市重点学科<职业技术教育学>建设项目(79003099)

关键词职业能力职业教育比较研究

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
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