期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在领悟数学知识蕴含的思想方法上下功夫被引量：8

原文传递

导出

摘要陈振宣先生关于“构建数学核心概念意象”的论述，其主旨是追究概念的本源，寻找适当的模型表达．其实，中学数学的内容，追本溯源，都有本质的精简性、思想的朴实性，本源上都是自然且直观的．因此，把数学教得平易近人、精简实用应是数学教师的基本追求．

作者章建跃

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第12期F0004-F0004,共1页

关键词数学知识思想方法蕴含领悟中学数学平易近人数学教师概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] H030 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

同被引文献28

1王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,2(3):5-23. 被引量：566
2丛立新.试论活动课的教学原则[J].中国教育学刊,1998(2):55-56. 被引量：3
3张奠宙.中国数学双基教学理论框架[J].数学教育学报,2006,15(3):1-3. 被引量：32
4史宁中.《数学课程标准》的若干思考[J].数学通报,2007,46(5):1-5. 被引量：151
5史宁中,柳海民.素质教育的根本目的与实施路径[J].教育研究,2007,28(8):10-14. 被引量：242
6徐章韬,丁致快.等差数列求和公式发现的新视角[J].数学教学,2007(10):42-43. 被引量：5
7徐章韬.面向教学的数学知识[M].科学出版社,2013.
8章建跃.中学数学教学目的——变革与完善[J].浙江教育学院学报,2009(1):17-27. 被引量：7
9杨豫晖.数学双基教学的发展、争鸣与反思[J].中国教育学刊,2010(5):34-37. 被引量：3
10赵锐,徐章韬.竞赛数学的根在何处[J].数学通讯（教师阅读）,2010(6):4-6. 被引量：5

引证文献8

1徐章韬.结构观点下的等差、等比数列求和公式的推导[J].中国数学教育（高中版）,2014(3):19-21. 被引量：8
2徐章韬,李鸿昌.在深度解读教材中增长见识[J].中学数学研究,2014(11):11-13. 被引量：4
3邬建云,王红权.“等差数列”习题课的教学实践[J].中国数学教育（高中版）,2015(12):25-30. 被引量：3
4朱雁,鲍建生.从“双基”到“四基”:中国数学教育传统的继承与超越[J].课程·教材·教法,2017,37(1):62-68. 被引量：21
5周龙虎,李渺.道法自然教法泰然——“正弦函数、余弦函数的图象”的教学实录与感悟[J].中国数学教育（高中版）,2017(9):49-52. 被引量：1
6李安.数列求和的本源探究[J].数学学习与研究,2022(21):5-7.
7蔡文慧,戚有建.“无理”的点——“正弦函数、余弦函数图像”的教学实录与感悟[J].上海中学数学,2023(5):17-18.
8刘清,杨雄,潘观华.素养导向的数学学科活动化教学策略探析[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2024(9).

二级引证文献37

1李玲.关于数列通项公式推导类问题的几点思考[J].考试周刊,2014,0(102):58-59.
2徐章韬.如何提高提出“问题—命题”的能力[J].数学通报,2015,54(7):23-26. 被引量：4
3邬建云,王红权.“等差数列”习题课的教学实践[J].中国数学教育（高中版）,2015(12):25-30. 被引量：3
4刘丽萍,刘咏梅.依据函数思想特点的数列教学[J].中国数学教育（高中版）,2016,0(4):17-22. 被引量：1
5汤小青.一道高中数学预赛题的多向推广[J].上海中学数学,2017(1):43-44.
6韩敬.精心选题变式设计促进探究——以一道课本习题变式教学为例[J].上海中学数学,2017(1):56-58.
7王红权.数列与数学归纳法[J].中学教研（数学版）,2018,0(3):37-41. 被引量：1
8史宁中.高中数学课程标准修订中的关键问题[J].数学教育学报,2018,27(1):8-10. 被引量：221
9仲爱云,胡立军.巧用分形直观感悟数学结构——以《等比数列前n项和》的教学为例[J].数学教学,2018(2):16-19.
10江楠,吴立宝.积累数学基本活动经验的“五步”教学模式[J].内江师范学院学报,2018,33(6):40-45. 被引量：12

1李海东.模型的数学语言表达谈——以小学数学教学为例[J].新课程研究（上旬）,2016,0(7):15-18. 被引量：1
2王曙虹.如何提高课堂教学有效性[J].才智,2010,0(6):215-215.
3李燕珍.实现初中数学课堂教学的高效性策略[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(8):121-121.
4陈香珠.利用情境创设提高课堂教学的有效性[J].新课程（小学）,2016,0(6):121-121.
5王晓静.有效的数学课堂教学[J].陕西教育（教学）,2008(10):24-24. 被引量：2
6王庆梅.引导学生在体验中感悟——《品德与生活》体验式教学例谈[J].山东教育（小学刊）,2009(10):50-51.
7黄震坚.课程激趣:提升学生数学素养[J].新课程（综合版）,2010(6):55-56.
8刘岱坦.浅谈信息技术在物理教学中的应用[J].新课程（教研版）,2010(12):13-13. 被引量：1
9董君武.让学生带着笑容走进校园[J].上海教育,2011(22):56-57.
10张为华.新课程下的小学数学教学[J].祖国（建设版）,2014(8):322-322.

中小学数学（高中版）

2009年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部