摘要
对临床医学本科人体解剖学试行双语教学，探讨解剖学双语教学模式。方法：以临床医学本科学生为研究对象，实验组采用双语教学，对照组沿用传统教学。结果：解剖学双语教学的重要性得到了84．62％同学的认可；89．42％同学对双语教学质量感到很满意或满意；62．5％同学认为双语教学对理解重要解剖学概念元影响或一般无影响；双语教学内容占整个教学内容的比例以20％～40％最为适宜；71.15％同学能完全听懂或基本听懂双语教学内容；最合适双语教学方式为中文教学，融合英文课件；可使用现有中文教材，通过编撰英文提纲来开展双语教学；试卷中英文试题比例以20％为宜；期末考试，实验组英文试题得分高于对照组（P〈0．05），两组总分间的差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：解剖学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力。
出处
《四川解剖学杂志》
2009年第4期65-67,共3页
Sichuan Journal of Anatomy
基金
云南省教育科学"十一五"计划课题(GY07004)
