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审视“平静”,激起“浪花”——针对角色区平静现象的专题教研实录

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摘要教研目标1．通过研讨，能正确认识并解决“角色区”存在的问题。2．进一步理解“推动感”的涵义。3．互相学习分享，感受共同研讨带来的快乐。

作者孙为为

机构地区浙江大学幼儿园实验园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2009年第12期40-42,共3页 Early Education

关键词专题教研平静实录对角教研目标学习

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2009年第12期

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