对称之根穿越数学——从考场高手的解题神猜说起

导出

摘要 1 考场神猜背后有谁 “猜想与假设”是课程改革理念下在教材中常用的新名词，“猜想与假设”是指人们以一定的经验材料和已知的事实为依据，或以已有的科学理论和技术为指导，对未知事实或现象的原因及其规律所作的一种有一定推测性或假定性的说明．在新课改理念下许多数学问题可以根据题目所述条件对结论进行猜想．

作者李明

机构地区广东省佛山市教育局教研室

出处《高中数理化（高一版）》 2009年第11期4-7,共4页

关键词数学问题考场对称解题课程改革理念新课改理念经验材料科学理论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424.74 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王峰霞,林定泉.科学探究中指导学生进行猜想的教学策略[J].复印报刊资料（中学物理教与学）,2010(6):3-5.
2王峰霞,林定泉.科学探究中指导学生进行猜想的教学策略[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2010(1):25-27. 被引量：6
3曾志旺.探究教学中的假说及其教学策略[J].中学物理教学参考,2006,35(6):5-8. 被引量：8
4张佩佩.妙用假说解决物理问题[J].考试周刊,2009(40):183-184.
5刘邦勇.用假设法解决物理问题[J].物理实验（中学部分）,2004,24(9):19-20.
6陈德珍.探索规律,改进学校思想政治教育工作——在山西省中小学思想政治教育学术讨论会上的讲话(摘要)[J].教育理论与实践,1983,3(1):1-3.
7彭廷银.《文化生活》教材教学方法的选择[J].文教资料,2015(29):149-150.
8龚晓丹.教学方式选择例谈[J].湖南教育（下旬）（C）,2016,0(5):45-46.
9佟德.提出研究假设的作用[J].教育科学研究,2006(1):60-61. 被引量：2
10石瑞锋.引发学生猜想与假设的情境设计与学习提示[J].试题与研究（新课程论坛）,2014,0(20):31-31.

高中数理化（高一版）

2009年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对称之根穿越数学——从考场高手的解题神猜说起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对称之根 穿越数学——从考场高手的解题神猜说起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对称之根穿越数学——从考场高手的解题神猜说起