摘要
一、营造良好氛围，调整学生情绪在课堂上学生能处于什么样的情绪状态，就能产生怎么样的学习状态。因此，作为美术教师应营造出良好、愉悦的学习氛围，以激发学生的好奇心，提高学生学习的兴趣，促使学生心情愉快地投入学习，不带上任何的学习压力，无拘无束地表达或宣泄自己的内心情感。例如：在教低年级学生画小兔子时，在观察基础上，先教学生画出一只正面的小兔子，然后教师进一步鼓励启发学生：背面的小兔子怎么画？胖兔子怎么画？
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第22期38-39,共2页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
