摘要
随着基础教育课程改革的不断深入．教研工作的重心逐步下移．传统的教研模式已难以适应新一轮课程改革，不能满足教师发展的需求。例如，课改中与课标教材配套的教学资源缺乏．教师在教学实践中问题和困惑较多．需要及时指导．这些问题的解决，如果仅依靠有限的研修员（即教研员）力量、常规的技术条件和现实教研平台．是很难突破的。如何改革区域教研模式．吸纳全体教师参与教研活动．确保研修员介入教学全过程，就具有十分重要的现实意义。
出处
《人民教育》
北大核心
2009年第21期52-56,共5页
People's Education
