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新课程教学中的几个“不等式”

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摘要新一轮课程改革是教育领域中的一次深层次革命。虽然观念的转变给教学带来了许多可喜的变化，但也依然存在将新理念、新行为引向极端的现象。某此“新”做法与教学客观规律相去甚远，以下几种情形应该引起重视：

作者徐金云

机构地区山东省胶南市泊里镇中心中学

出处《教育情报参考》 2009年第10期45-46,共2页

关键词新课程教学不等式教育领域课程改革客观规律 “新”

分类号 G622.0 [文化科学—教育学] O178 [理学—基础数学]

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教育情报参考

2009年第10期

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