摘要
"能力本位"的职业教育观严重地制约着高等职业教育的深入发展,人格教育成为当前高等职业教育的深度缺失。科学发展观视野下的高等职业教育,应努力促进科学与人文的高度融合,实现人格教育的积极回归,使人格教育成为高等职业教育可持续发展的源动力。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第6期145-146,共2页
Jiangsu Higher Education
基金
中国科学院心理研究所“十一五规划课题”726项目(国家级)立项课题《职业学校学生人格完善与自我发展实验研究》,课题批准号:C0182
