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高职院校社科类课程研究性学习体系的构建

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摘要高职院校社科类课程要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件,实现研究性教学。如,改进课堂教学过程、增设实践性教学环节、利用计算机信息技术、建立"研究性学习"评价体系。

作者朱颂梅

机构地区南京信息职业技术学院

出处《职业时空》 2009年第10期39-40,共2页 Career Horizon

基金江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目:社科类课程研究性学习与实践途径研究(07SJD880021)

关键词社科类课程研究性学习创新能力实践能力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] C-4 [社会学]

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职业时空

2009年第10期

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