初中数学“问题串”教学设计的实践和思考被引量：4

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摘要美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的”．在课堂教学中，我们要以“问题”贯穿整个教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，逐渐养成思考问题的习惯，并在实践中不断优化学习方法，提高学生的数学素质．在教学中要开展问题式教学，首先教师在教学设计时要根据教学内容编写“问题串”教学设计．

作者冯宇光

机构地区浙江省绍兴文理学院附中

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2009年第9期27-28,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学设计初中数学实践教学过程问题式教学提出问题心理学家课堂教学

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2009年第9期

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