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有滋味地读,有意味地写

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摘要多年的语文教学实践让笔者认识到，语文教学的着重点±就在于如何教会学生读和写。其中读是前提和基础，写是总结女和收获。读和写的能力是衡量一个人语文能力的重要尺度。

作者赵国宝

机构地区甘肃省陇西县文峰初中

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第8期129-129,共1页 Modern Chinese

关键词滋味意味语文教学语文能力教学实践学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] TS272.51 [农业科学—茶叶生产加工]

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现代语文（中旬．教学研究）

2009年第8期

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