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论课堂教学的评价标准

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摘要本文从六个方面阐述了如何分析评价一节课的客观标准，并指出分析与评价时要对课不对人。评课是对一节课的评价，而不是对一位教师的评价，不应以一节课的好坏作为评价教师的标准。

作者孙洪东李光华申莉

机构地区荆州技师学院

出处《成才之路》 2009年第24期11-12,共2页 Way of Success

关键词课堂教学评价标准学生成长

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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成才之路

2009年第24期

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