摘要
学科分化与综合的发展趋势,使教育学研究在确保自身独立性和鲜明学科特征的同时,呈现出注重吸收和接纳其他学科的研究成果和研究方法、开放的、向多元方向发展的态势,从而表现出日益关注教育问题、教育效用、教育政策、教育美学和新的研究范式等的价值取向。
Tendencies of disciplinary division or integration enable the educational researches to be both independent and peculiar by absorbing methods, and multi - dimensional developments from other disciplines. This demonstrates value orientations in researches on educational questions, effeciency, policy, aesthetics, and modes.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第8期5-8,共4页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词
教育学
教育学研究
价值取向
education
eduational research
value orientation
