合理使用教材有效教学预设

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摘要 "数学课程标准"明确指出,"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上",要"开发和利用各种资源"丰富学生的学习内容。可见,准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源是进行教学预设的重点,也是走向动态生成的逻辑起点。着就要求教师做到合理使用教材,有效组织教学资源,使教学活动成功开展。

作者李郦

机构地区山东大学市中区经五路小学

出处《科技信息》 2009年第23期I0286-I0286,共1页 Science & Technology Information

关键词小学数学教材使用有效教学

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学] O1-4 [理学—基础数学]

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