期刊文献+

建构主义理论在大学英语课堂教学中的具体应用

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 建构主义理论对大学英语教学的指导改变了以教师为中心、满堂灌的传统教学模式,强调学生是学习的主体及学生对知识的主动探索、发现及对所学知识的主动构建,而不是单纯地依赖教师传授知识。建构主义理论在大学英语教学中首要任务是激发学生学习英语的兴趣和学习的主动性和积极性。
作者 姜姗
出处 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期102-104,共3页 Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献36

  • 1洪明.基于建构主义视角下的英语听力策略训练[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2006,28(4):147-149. 被引量:6
  • 2Vroom, V. 1964. Work and Motivation [M]. New.York: Wiley.
  • 3Weiner, B. 1979. A theory of motivation for some classroom experiences [J]. Journal of Educational Psychology 71 : 3-25.
  • 4Wen, Qiufang & R. K. Johnson. 1997. L2 learner variables and English achievement: A study of tertiarylevel English majors in China [J]. Applied Linguistics 18: 27-48.
  • 5Williams, M. & R. Burden. 1997. Psychology for Language Teachers [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
  • 6Zanden, J. V. & A. J. Pace. 1984. Educational Psychology: In Theory and Practice [M]. New York:Random House.
  • 7Ames, C. 1992. Classrooms, goals, structures, and student motivation [ J ]. Journal of Educational Psychology 84: 267-271.
  • 8Ausubel, D. 1968. Educational Psychology: A Cognitive View [M]. New York: Holt, Rinehart & Winston.
  • 9Bandura, A. 1993. Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning [ J ]. Educational Psychologist 28: 117-148.
  • 10Browne, M. W. & R. Cudeck. 1993. Alternative ways of assessing model fit [A]. In K.A. Bollen & J. S.Long ( eds. ). Testing Structural Equation Models [C]. Thousand Oakes, CA: Sage.

共引文献763

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部