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克雷明生态学视野下的区域教育科学规划探讨
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摘要
克雷明教育生态学理念有着极其深远的影响，本文先论述了其理论基础“相互作用论”，即各种教育机构之间以及与整个社会之间是相互联系、相互影响的，再结合区域教育的四个生态学原则进行思考，作者尝试借助生态学思考方式，即以全面地、有联系地、公开地思考来服务区域教育的科学规划。
作者
傅少伟
机构地区
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《文教资料》
2009年第3期105-107,共3页
关键词
克雷明
教育生态学
区域教育
发展规划
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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