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高职课程改革教师制约因素分析及对策

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摘要高职课程面临着一场新的革新,教师在课程改革中处于主体地位,但在课程改革过程中,教师又可能起到制约作用。文章从多个角度对教师制约因素进行了分析,并提出了相应的对策。

作者张卿王玉环郑玉光

机构地区石家庄职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2009年第21期45-46,共2页 Education and Vocation

关键词高职课程改革教师制约因素

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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教育与职业

2009年第21期

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