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教师专业合作:促进教师群体专业发展新机制

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摘要教师群体专业合作是实现教师专业发展的重要资源和途径。本文针对教师合作文化的现状,主要从教师本身、学校环境、评价和奖励机制等三个方面进行分析论述,试图找出能够促进教师专业发展的新途径。

作者贾丽颖

机构地区哈尔滨师范大学教育科学学院

出处《中国科教创新导刊》 2009年第19期7-7,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词教师合作同济互助流动的马赛克

分类号 G655 [文化科学—教育学]

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2009年第19期

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