高中生物理学习认知过程的建构

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摘要物理课程是高中普通教育中培养学生的求知能力、实践能力和创新能力的重要基础课程。虽然多年来我国基础教育改革取得了可喜的成绩,但是学生中存在的"物理难学"的问题没有彻底解决,并导致部分学生学习物理的兴趣呈下降趋势。物理学习的特殊规律来自学习内容的特殊性,建构主义认为学习是学生自己建构知识的过程,教学过程应该从关注学生知识建构的过程开始。

作者赵娜

机构地区辽宁师范大学物理与电子信息学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第6期130-131,共2页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词物理教育知识建构认知过程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

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