“三步教学法”在检体诊断实训教学中的应用

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摘要旨在解决学生在学习检体诊断过程中所遇到的知识点多、思路紊乱、不能正确把握学习方向的问题。笔者从"以教师为主导、学生为主体"的理念出发,运用综合实用的"三步教学法",注重培养学生思维能力,形式上力求达到教师先动、学生主动的效果,在教学中取得了良好的效果。

作者李远

机构地区湖南省中医药高等专科学校实验与网络中心

出处《实用预防医学》 CAS 2009年第4期1307-1308,共2页 Practical Preventive Medicine

关键词三步教学法检体诊断实训教学

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实用预防医学

2009年第4期

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