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关注和尊重个体知识决定课程教学转向

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摘要福建师范大学教育科学与技术学院教授余文森在《中国教育报》上发表文章认为，对个体知识的关注和尊重是新课程的内在精神意蕴，是新课程与旧课程在知识论立论上的根本区别。引入个体知识，使新课程改革在课程观、教材观、教学观、学习观、评价观等方面发生了根本转向．

出处《江西教育（教学版）（B）》 2009年第7期86-86,共1页 Jiangxi Education

关键词新课程改革个体知识教学转向《中国教育报》福建师范大学技术学院教育科学精神意蕴

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] F270 [经济管理—企业管理]

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江西教育（教学版）（B）

2009年第7期

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