学生:教学的起点——试论数学课堂教学目标的设计与实施被引量：2

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摘要凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动．预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。数学教师在课前必须对教学内容有深入的了解，并努力挖掘数学知识的背景和思想，使自己对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。教师的教学设计越周密，考虑越详尽．教学就越贴近学生，越具有针对性。广大教师在实践中摸索出了很多好的经验和做法，但也存在一些认识上的误区，本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家进一步厘清认识，以更好地让预设服务教学，让课堂演绎精彩。

作者罗移山

机构地区武汉市常青第一学校

出处《湖北教育》 2009年第7期26-29,共4页

关键词数学课堂教学教学设计学生标的数学教师教育活动教学质量教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424 [文化科学—课程与教学论]

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