期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育需要虔诚以对——李吉林谈什么是教育家型教师
被引量:
9
原文传递
导出
摘要
2009年3月3日。江苏南通。 连绵几天的小雨,把空气渗得阴冷阴冷的。不少人又重新套上了羽绒服。中午吃过饭,我们临时决定去拜访李吉林老师。
作者
余慧娟
钱丽欣
机构地区
《人民教育》记者
出处
《人民教育》
北大核心
2009年第11期43-45,共3页
People's Education
关键词
李吉林
教育需要
教育家
教师
虔诚
羽绒服
中午
老师
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
87
引证文献
9
二级引证文献
41
同被引文献
87
1
郭永福.
李吉林成长历程的启示[J]
.中国教育学刊,2006(7):10-11.
被引量:2
2
郭振有.
教育家的成功之路[J]
.中国教育学刊,2006(7):12-15.
被引量:3
3
刘立德.
中国特色的教育诗篇 素质教育的一面旗帜——李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式述评[J]
.中国教育学刊,2006(7):16-19.
被引量:4
4
冯卫东.
论李吉林老师的成长[J]
.南通大学学报(教育科学版),2007,23(1):1-6.
被引量:3
5
袁振国.
教育家的诞生[J]
.上海教育,2007(07B):22-23.
被引量:4
6
赵家祥.理论与实践关系的误区[N].中国教育报,2004-11-23(4).
7
佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.27-29.
8
Hodgkinson, C. Educational Leadership.. The Moral Art [M]. Albany: State University of New York Press, 1991: 112-114.
9
马克思.青年在选择职业时的考虑[J].[EB/OL].http://book.douban.com/review/1615735/.
10
张华.
教育重建论[J]
.全球教育展望,2008,37(1):21-27.
被引量:45
引证文献
9
1
杨茂松.
几点感悟——关于教师素质与教学策略的一些认识[J]
.中学生英语(教师版),2010(10):10-11.
2
鲍成中,申国昌.
教育家成长:符号与实践的共生[J]
.中国教师,2012(17):30-34.
被引量:2
3
李贵安,白玉.
聚焦未来教育家型教师培养:基点、特质与路径[J]
.中国大学教学,2022(5):13-22.
被引量:25
4
邓小泉,董博文.
对话学者:中小学教育家型教师成长的重要路径——以著名教育家李吉林的成长为例[J]
.教师教育研究,2023,35(5):16-22.
被引量:11
5
陆军.
“教学即研究”:成就“教育家型教师”[J]
.化学教学,2024(6):30-34.
被引量:3
6
王素雷,魏芬.
“好老师”成长的三重境界与提升策略[J]
.上海理工大学学报(社会科学版),2024,46(3):278-283.
7
李永伟.
教育家精神赋能下的教师学科实践能力培养策略[J]
.中国教师,2025(1):26-29.
被引量:1
8
邓小华,赵子健.
人工智能时代职业教育教师如何成为教育家型教师[J]
.当代职业教育,2025(4):28-38.
被引量:1
9
伍春虹.
从“田野”到“书斋”:教育家型园长的关键要素与创生路径[J]
.基础教育研究,2025(9):12-16.
二级引证文献
41
1
王晓亚,杨其勇,刘慧玲.
教育家精神融入师范生师德教育的价值逻辑与实践[J]
.昭通学院学报,2024,46(3):46-53.
被引量:2
2
张红波,刘清昆.
全景全程式研修:区域学科教育家成长新范式——以宁波市学科教育家(小学数学)研修培训为例[J]
.中小学教师培训,2015(8):18-20.
被引量:3
3
马维娜.
你可知我也在成长?——教师成长的“另一些事儿”[J]
.中国教师,2020(9):9-12.
4
李晓娟.
融入科学精神的教育家型教师培养模式探究——以广东省初中理科名教师培养项目为例[J]
.广东第二师范学院学报,2023,43(2):35-47.
被引量:1
5
吴叶林,徐涵,高凌希.
教育家精神融入高校教师教育:逻辑、功能与模式[J]
.黑龙江高教研究,2023,41(4):1-7.
被引量:78
6
王姿燕,陈曦.
名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应研究[J]
.福建基础教育研究,2023(5):11-14.
7
李贵安,杨博谛.
教育家型教师的内涵、素养与成长路径[J]
.现代教育管理,2023(6):109-118.
被引量:42
8
欧阳修俊,梁宇健,彭博.
乡村教育家精神的基本内涵、时代使命与养成路径[J]
.当代教育科学,2023(10):31-39.
被引量:27
9
李贵安,张舒,杨语嫣,罗梅.
高师院校一流特色大育人金课(FCGG)构建与实践[J]
.高教学刊,2024,10(4):38-41.
被引量:3
10
张新海,王潇轶.
论新时代背景下教育家型教师内涵、特质与养成路径[J]
.开封文化艺术职业学院学报,2023,43(5):90-93.
被引量:1
1
李红梅.
教师专业发展的制约因素及其对策研究[J]
.辽宁农业职业技术学院学报,2014,16(1):41-42.
被引量:2
2
李云峰.
培育面向新世纪的教育家型教师——对师专师范类人才培养的思考[J]
.楚雄师范学院学报,1998,14(2):53-56.
3
中小学阶段必须打好科学正确的思维基础[J]
.山西教育(管理版),2001,0(2):1-1.
4
刘希.
如果爱情染了色[J]
.青春期健康(家庭文化),2012(8):32-32.
5
叶延武.
立足实践造就教育家型教师[J]
.辽宁教育,2014,0(12X):36-37.
6
关于我国高校教师专业发展:问题与对策[J]
.师资建设,2012,25(11):99-102.
7
提高校长素质,迎接世纪挑战──“校长治校·跨越世纪的准备”征文活动揭晓[J]
.人民教育,1999(11):37-37.
8
杨科正.
论综合大学师范类人才培养模式[J]
.宝鸡文理学院学报(社会科学版),2001,21(2):79-82.
9
李景华.
当一名有作为的教育家型的教师[J]
.中学政治教学参考,2002(5):97-100.
被引量:1
10
周鑫.
教师专业发展途径中的现代学习理论[J]
.北方文学(中),2013(6):251-251.
人民教育
2009年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部