摘要
没有学生不想学好英语，不想取得好成绩。但总有一部分学生学不好英语，每次考试，这些学生总是遭受失败的痛苦，致使他们产生了自卑感，对英语学习失去了兴趣。虽然我们不可能使所有的学生都成为尖子生，但我们在教学中应努力挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。我认为，英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素，还取决于非智力因素。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等，非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。两者在学习过程中相辅相成，协调发展。
