摘要
一引言随着教育改革的不断深入,如何对教学质量作出科学的评价,这一问题已越来越明显地摆在我们面前,这是一个难题,但又是各级各类学校都涉及到的一个不可回避的问题.近年来不少人采用模糊数学中综合评判的数学模型分别给出一些方法,笔者认为,这些模型和方法还有待于进一步探讨.本文以教师教学质量综合评判问题为例,对以模糊数学理论建立的综合评判的数学模型其可行性加以讨论,提出模糊数学与概率统计相结合的逐级估量法.二问题的提出文〔1〕。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1990年第5期33-38,共6页
Theory and Practice of Education
