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摘要由于我们智力的本质所使然，概念应该来自于我们对事物的直观认识，中间经过抽象这一过程。因此，直观认识是先于概念知识的。如果我们确实以这一顺序认识事物——不看教材，没有老师——那么，我们就会知道得很清楚：我们的哪些直观认识隶属于我们所掌管的哪一个概念，并因此能够得心应手地应付发生在我们身边的事情。我们可以把这种认识事物的程序和方法称为自然的教育。

作者叔本华

出处《今日教育》 2009年第6期52-54,共3页 Education Today

关键词教育直观认识概念知识事物程序教材老师

分类号 G4 [文化科学—教育技术学] B516.41 [哲学宗教—外国哲学]

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