摘要
为超越当下我国外国教育史学科的困境与危机,需要重新历史性地思考外国教育史学科的功用问题。在充分关照西方历史学科功用及部分国家教育史学科功用发挥途径的基础上,确立以探索教育发展规律为指导思想,以充分发挥我国外国教育史学科的教师职业发展功用、教育学学科发展功用以及提供教育历史洞察力和综合认识能力的学科功用体系,成为实现我国外国教育史学科走出困境、超越危机的可能性手段之一。
It is argued that a historieal approach is needed to deal with the dilemma in the discipline of history of foreign education. And it is recommended that a new curricular system be set up with the exploration of educational development as the main guiding theme, the eurrent western and Chinese subjects blended, and teachers performing vocational development.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第5期5-11,共7页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词
外国教育史
学科
功用
教师职业发展
教育学学科发展
history of foreign education
diseipline
function
teacher vocational development
